不同的年龄在阅读书时，有着不同的方法，那我们应该怎样更好的去引导孩子去看书和读书呢？在我们班我们老师发现有的小朋友在看书时翻阅书的速度很快，他们只是在看书中的画面，或者是遇到问题就开始提问，寻求帮助，当然我们老师相信，这种情况，家长和孩子一起阅读书时也会常常遇到这样的问题。那我们应该用什么样的办法去引导呢？

我们总结出了以下几点供参考：

在引导幼儿阅读时，不要家长讲，孩子听，这样没有给予孩子思考的空间，直接就将答案告诉了孩子。也不要急于说教，不停地提问、说明，而应把看书、思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和智能。让孩子把绘本阅读看成是一件快乐的事，应该坚持自主、开放、互动、发展的原则。

方法一、提供阅读的机会和场所

早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。家庭中应该根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，放在幼儿可以随手拿到的地方，方便幼儿自由地选择和阅读，自主地进行感知、体验、探索。同时，家长应该注意经常增加不同内容的绘本，并有意向幼儿介绍书的名称和内容，这样可以有效保持幼儿阅读的兴趣。

方法二、营造愉快的阅读体验

要让幼儿有愉快的阅读体验，这需要家长与幼儿共同寻找，如幼儿在编讲故事时，家长要当忠实的听众，让幼儿感受到自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。

　　 家长在指导幼儿阅读时要适时、适当，尽可能调动各种手段，如开展创编故事活动、故事情节表演活动、制作小人书活动等，引导幼儿爱看书、会看书、看懂书。幼儿在进行自主阅读时，家长不要直接进行干预，可以进行间接指导，让幼儿在探索中提高独立阅读的能力，形成良好的阅读习惯。家长在日常生活中要注意观察幼儿的阅读习惯、能力，以有针对性地进行指导。

方法三、与孩子一起读书

　　早期阅读是“在互动中享受快乐；在快乐中学习阅读；在阅读中悄悄成长。”每个孩子都

喜欢听妈妈为他们朗诵故事，家长也应该每天留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一专门的位置读书。与孩子一起参与阅读，与孩子共同享受阅读的乐趣。